Ce que les enfants pensent du père :

 6 ans             Notre papa sait tout

10 ans            Notre papa sait beaucoup

15 ans            Nous savons autant que papa

20 ans            Décidément papa ne sait pas grand

chose

30 ans            Nous pourrions tout de même demander

l’avis de Père

40 ans            Père sait quand même quelque chose

50 ans            Père sait tout

60 ans            Ah ! Si nous pouvions encore le

demander à Père !

 Le Dictionnaire du collège à l’usage des parents, bilingue patagon-français, vient de sortir (ed. Garnier) Il se propose courageusement de traduire l’idiome parlé dans la lointaine pampa scolaire, et dont on ignore toujours l’origine, puisque les ministres de tutelle eux-même le brocardent.

Le « référentiel bondissant » (le ballon) épinglé naguère par Claude Allègre n’était qu’un détail folklorique. Les géniteurs consciencieux y découvriront avec appréhension qu’un « acte de parole » n’est autre qu’une « figure de style affirmative », et la « modalisation » une « information énoncée en prenant position ». A ce stade le débutant qui espérait posséder au moins une langue ne sait plus comment il s’appelle.

La louable tentative languienne de faire une moyenne en rapprochant les contrées extrêmes suscite pourtant une interrogation, mineure, il est vrai. Si les enseignants, déjà débordés par leur formation, doivent, en plus, « accompagner » les parents, si les formateurs doivent plus que jamais « accompagner » les enseignants, qui, je vous le demande, « accompagnera » les élèves ? Pendant que le corps enseignant se forme naturellement, les familles seraient bien aimables de ne pas envoyer leurs enfants à l’école, afin de ne pas alourdir la charge déjà considérable des professeurs.